您對碾白穩定學習心理有學習壓力這種詞掌握嗎，現如今咱們著重總結一下。在碾米的是，當碾白的學習心理有學習壓力遠遠超出有機大米粒的自個型式力，抗學習心理有學習壓力的是，米粒就會變再次發生漏沙，這就造變為碎米的加劇。在碾米機碾米教學環節中，并不是一個區域的碾白學習心理有學習壓力就是一種的，因此米粒在不同于的碾米關鍵時期，誕生的碎米事情也并不一種。

在通過擦離碾白的時刻，碾白的阻力是十分大的城市是制造碎米是十分多的城市，顯現碎米的幾多和碾白的阻力的大大小小控制完全一致。如圖是只是 不同的水平下，擦離碾白顯現碎米的曲線方程圖，線跡的變遷說簡明扼要碾白的阻力大的時刻也是顯現碎米多的城市。和一點兒是，當米粒皮層的持續離開，米粒的的抗拉抗拉強度也跟著減退，它的抗壓和抗剪折的的抗拉抗拉強度也跟著減小，所有人們在碾白的阻力以減少的時刻，也要見到碎米的制造，其重要其原因只是 前邊段，米粒的的抗拉抗拉強度減小發生的。

，因此，在確定碾米的時分，不僅僅要做到好碾白的壓差，還在小心碾白后期處理的壓差，對其應當的修改，這就要限制碎米的突然出現率。大家要想習慣掌控碾白壓差，讓它因為米粒標準的減小而降低了，而掌控壓差的這里習慣，就叫碾白的人身安全壓差。  

客戶疑問：準守碾白安全壓力，就能完全避免碎米產生嗎。
龍(long)泰解(jie)答：完(wan)全避(bi)免(mian)碎(sui)米(mi)的出現是(shi)不(bu)可能(neng)，碎(sui)米(mi)的產生還(huan)有一些復雜的原(yuan)因(yin)在(zai)(zai)內，我們只需要保持碾白(bai)壓力在(zai)(zai)變化的過程(cheng)中是(shi)均(jun)勻狀態即可，便能(neng)更(geng)大(da)程(cheng)度減少碎(sui)米(mi)產生。